教师本身在讨论教育计划时不会相互交流

敏捷 这种技术早在上世纪五十年代就出现了。它的流行很大程度上归功于美国程序员和军事飞行员   的工作,他成为了  方法论和敏捷宣言的开发者之一。起初,这项技术在  公 越南 電話 號碼 司中广泛应用,但随着时间的推移, 将其应用于其他领域,包括教育。让我们考虑一下现代教育技术敏捷的基本原理 人与人之间的相互活动 在这种情况下,人类互动与过程和技术形成鲜明对比,后者在教育过程中通常受到最大程度的关注。

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例如,对于中小学和大学教师来说

,及时填写日志编写课程并确保纪律往往更为重要,但同时他们对特定学生的关注却很少。 在实践中,学习过程的成功不是通过材料和形式程序的调试来保证的,而是通过教师和学生的富有成效的合作来保证。 真实产品 在教育过程中,主要重点往往是测试,良好的成绩是有效性的指标。使用敏捷技术时,这种形式化的培训方法是不可接受的。例如,这里不是测试,而是以各种形式练习对话。

 

这种类型的知识控制为教师提供了有关学生知识的更重要的信息,这影响了构建学习过程本身的生产力。 团队合作 学校老师很少为学生开发协作项目。,而这种互动将利用他们的经验和资源改进现有流程。例如,您可以上代数和地理的综合课程。 在这样的课程中,可以要求学生计算不同国家之间的距离,绘制几何地图或俄罗斯联邦首都与其他城市距离的函数。正是在不同知识领域的交叉点上才能形成令人兴奋的想法。

 

为了发展这种方法,有必要为教师

之间的互动和沟通提供比传统教师委员会更现代化的平台。 愿意接受改变 现代敏捷教育技术的主要原则之一是准备好快速响应各种变化。战 英国电话号码列表 略目标的重要性无人质疑,但短期规划中深思熟虑的偏差也是常态。严格遵守课程往往会忽视学生的真正需求。 愿意接受改变 愿意接受改变 例如,如果学生需要额外的课程来更好地理解现在完成时,老师有权偏离计划的课程,以便更好地理解复杂的主题。

 

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